海口日报4月29日讯（记者：肖卫香）
当老师宣布完本堂课的主题，学生便登上讲台主持课堂活动，海口市第一中学上了一堂以学生为主体的初三政治复习课。
“上节课我们复习了《揭开情绪的面纱》，现在请同学们就不清楚的问题进行分组讨论。”在学生梁师诚的主持下，同学们迅速展开小组讨论，并依次上台交流，老师毛晶璇仅在一旁对大家的发言进行补充。
下课铃响起时，讨论恰好结束。毛晶璇说，这是学校脑科学教育课程改革实验之后的一次普通政治课。“较之过去，如今的课堂真正做到以学生为主体，激励学生用自己的能力去复习，学习氛围和效果明显提升。”毛晶璇说。
自2019年开始试点，至今，海口市第一中学已在初中部课堂逐步铺开脑科学应用，教师根据大脑的“喜好”设计课程环节。26日下午，万钰雪老师的初三物理课以“如果我出题，怎样考别人”抛出问题，学生围绕“声光热”知识展开讨论，反思各自不足，并寻找策略。该校初三语文教师郭梅婷说，课堂改革后，更有利于锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力，符合语文课改趋势，广受学生欢迎。
据了解，该校此类课堂取名为脑科学教育课堂，是对中国创造学会大脑开发研究会理事长、国家社科基金“十三五”课题《开发脑教育理论研究与课程创新实验》首席专家吴祖仁研究成果的应用。
早在2019年，该校教务处副主任吴坤雄带领学生赴澳门参加科技创新实践比赛时，与时任该比赛组委会主席的吴祖仁相识，将其脑科学与教育研究成果引入了海口市一中。打造以脑科学教育理论为依据，以学生能力发展为主线，以研究学生学习为主的脑科学教育课堂。目前，该课堂教育方式已在全校33个班级展开，共有60余名教师参与，学校各科成绩稳步提升。如今，脑科学教育成为该校文化建设的内容之一。
“海南自贸港建设离不开创新型人才的支撑。培养学生创新能力，就要抓基础教育，从课程入手。”吴祖仁表示，要培养创新型人才就要将“创新”的理念变为课程，融入教学活动。
在实践过程中，海口市第一中学还完成了《脑科学教育理论指导下的能动学习课堂教学实践》课题。该校相关负责人介绍，今年秋季起，学校将在高中部推行“脑科学”课堂改革，引导全校教师运用脑科学教育课堂，使学生学得主动、快乐，高效，培养学生创新思维和能力。