担任班主任工作八年，在一路磕磕碰碰充满着无数的艰辛中收获了成长。我经常想起自己在班级管理过程中所遇到的那些良师益友，正是在他（她）的帮助和影响下，我的班级管理工作有了些许的经验和心得。其中家校之间的有效协调与沟通，在班级管理中越来越凸显出不可替代的重要性，也是当今社会学校教育改革的趋势。
一、家校携手构建德育网络
一个学生的健康成长，需要家庭、社会和学校三方的共同努力，使各种有效的资源最终形成教育上的共同合力。学校教育、家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作共同教育孩子，帮助学生心理生理的健康发展，我们必须从家校齐心共同教育做起。要想做到并做好这一点，就需要我们善于与家长进行沟通合作。班主任通过家校合作，把科任老师、家长、学生等全部纳入到班级管理中来，可以提前预防学生可能发生的问题（如早恋、厌学、叛逆心理等）、及时发现和处理学生已经发生的问题（如迟到、打架、欠交作业等），这既可帮助我们建设和谐的班集体也能促进我们自身在实践中不断的成长。通过家长与老师、家长与学生之间及时有效的沟通，可以改变家长的家庭教育观念和方法提高家教能力，从而使学生家长能够对学生进行科学有效的家庭教育。不管怎么样，我们的教育，不能单方面的只靠老师，更多的还是要家长和我们一起来共同努力，毕竟家长才是孩子的第一任老师和终身的老师。家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来帮助学生逐渐形成良好的生活学习习惯。
二、家校合作的实施
（一）组建班级微信群和家委会工作群。
在新生报到的第一天就要及时组建班级微信群，并定立规矩要求大家共同遵守，比如家长需实名加入、禁止转发与教育教学无关的内容、不许学生入群、不宜空开的内容不发群里、不说不文明或者过激的言语等，这样班主任、科任老师和家长就可以在群里及时向家长反馈和了解学生在校在家的表现情况。通过一段时间的积极了解，我们就可以组建班级的家委会，以便协助老师共同建设班集体。家委会主要可以发挥以下这些作用：关注班级学生的学习生活情况，及时解决班级存在的实际困难；利用班级家长们的资源，为班级的各项活动提供服务，培养孩子们的班级荣誉感和集体观念；及时向学校、年级反馈对意见或建议，发挥桥梁和纽带作用，并协助调解班级内发生的争议与误解。
（二）定期召开家长会。
家长会是老师与家长面对面进行沟通的最直接方式，我们可以事先选定大家都感兴趣的话题，比如作业的监督与辅导、家庭教育方法和理念、学生学习技巧的培养、班级日常管理工作等进行讨论和分享，并积极提供科学合理的建议，共同努力为孩子营造一个良好的学习氛围和成长环境。一次成功的家长会，就是要家长信服和愿意积极投入到班级的管理中。通过家长会，把学校的办学理念和管理制度讲解给家长，取得家长今后对学校工作的理解与支持。通过老师与家长的直接沟通，家长和老师都可以进一步加深对学生的了解，从而提高了今后对孩子教育的针对性和科学性。总之，家长会是沟通学校与家庭的一种重要方式。
（三）积极开展班级活动。
学生和家长之间、学生和老师之间、家长和老师之间，大家的情感都需要进行释放，班级活动的开展就是很好的了解彼此的一种方法。比如我们可以邀请我们的家长来校听课，走进我们的课堂，感受不同老师的教学风格和教学要求，体会班级的学习氛围，了解学生的学习情况，对班级管理工作提出更加科学合理可操作的意见和建议。我们也可以开展班级间的友谊赛、素质拓展活动来增加学生之间、学生和家长之间的相互了解与支持。
（四）关爱学生是前提。
我们初中阶段教育的对象是一群是懂非懂自己却爱装作什么都懂的学生，这群人在面对家长过高的期望值和中考的压力时，容易产生偏差甚至走向极端。因此，我们需要像对待自己的孩子、对待自己的兄弟姐妹一样，心中必定是需要装有爱的。没有爱的教育，注定是失败的；有爱的教育，必定是温暖的。记得学生刚入校的时候，很多家长都说自己的小孩是多么的优秀语数外90分以上是家常便饭；但是初一过了半学期，就有学生开始欠交作业并逐渐出现考试不及格；学生初二的时候，两极分化就很明显的呈现出来。面对这些看到的或者预想不到的变化，我们需要一颗强大的爱心去面对，需要花费很多的时间采取不同的方法去解决。每个学生的家庭背景、成长环境、学习基础、理解能力、兴趣爱好、目标追求，这些都存在的很大的差异，我们应该在尊重这些差异性的基础上再找到共同的奋斗方向。也许我们曾经也想过考清华和北大，现实是我们努力过了却没有实现，但我们现在依然坚强的活着且过得很好。我们要在理解学生的基础上去说服家长给自己的孩子进行科学的定位，然后在这个基础上去努力。
三、关于家校合作的建议
不断探索和完善家校合作的制度。学校应该成立专门的部门，对各班级的家委会进行定期的培训和监督，以提高家校合作的质量和力度。
交流家校合作的有益经验。每一学年邀请家校活动开展突出的班主任和家长代表进行经验的分享和交流，以便其他人学习这些成功的经验。