海口晚报、海口网讯（记者陈新卫 朱佳莹 曾丽园）：2013年高考，海口一中捷报频传：文科前10名占据3席并列全省第一，理科前50名并列全省第二；有6人考入清华大学，2人被北京大学录取；800分以上26人，单科成绩800分以上54人次；700分以上395人，一本线入围人数1086人，首次突破千人大关，位居全省各校之首，创下了该校近十年最好高考佳绩。
雄厚的师资力量是海口一中决胜高考的关键。
三年来，一中共有11位老师荣获“海南省中小学教学能手”称号，14位老师荣获“海口市教学能手”称号。2名教师被评为省级学科带头人，2名教师被评为市拔尖人才。300多名师生在各级各类教学教研比赛中获奖，仅国家级奖项就达80多项。在2013-2017年省、市骨干教师选拔中，共有19人成为省级骨干教师培养对象，78人成为市级骨干教师培养对象，均为历届之最。2013年省、市教师节表彰，海口一中的
高三教师身着红衣为考生助考
蒋畅：高考创佳绩的“指挥员”
“在平凡的工作中磨炼，在不断创新中成长，用信心和恒心炼就甘于奉献的职业道德，用自己的实际行动和优秀的教学业绩诠释一名优秀教育工作者的真正内涵。”这是海口一中教师蒋畅荣获今年“十佳优秀教师”的获奖感言，他是这样说也是这样做的。
2013年高考，海口一中创造了近十年最佳高考成绩，蒋畅作为年级组长倍感骄傲。他任教的两个班级有3名学生物理成绩过800分，6名学生考入清华大学，2名学生考入北京大学，刷新了海口一中五项高考纪录。
“每天早上7点到晚上11点，我在学校的工作都排得满满的。”身为年级组长，还要担任两个班级的物理课，这样的工作量不是一般人所能承受的，用蒋畅自己的话说 “当好一名年级组长，首先要成为‘指挥员’，一级带好一级，搞好教师们的教学创新和改良优化。”
对蒋畅而言，一所学校的教师团队是最重要的，对于年级管理他抓得非常严格，每一次开年级会议，他都会强调每位老师必须要善于观察学生的学习状态，关心学生的心理健康，树立学生正确的价值观，潜移默化地引导学生的思想方向。“管理好每一位老师的教学理念，对学生的培养就已经成功了三分之一。”
马英：被称为“传说”的老师
马英是海口一中高中部英语备课组组长，被学生们称为“一中的传说”，在一中高中部的百度贴吧里更是出现了她的经典语录，已连载至第二季。用马英的话说，这是学生对她“爱的表现”。
学生们对马英的评价都是“既怕又爱”，“怕”是因为她治学很严，“爱”是因为私底下都是好朋友。凡是依据学生打分的教师评比中，马英总是全校最高分，这确实是一个“传说”。周末经常有学生到她家里吃饭，更多的学生则亲切地称呼她为“马妈”。
今年高考成绩放榜，全省文科英语第一名及第三名、全省理科英语第二名均出自一中。全校共有11人英语超过800分，159人超700分，无论文理，在所有学科中英语平均分均排名第一。“作为一名备课组长，这是我最引以为傲的事情。”
以马英为首的一中英语教学十分具有艺术性，即以学生为主体，教师只起到点拨作用。先把习题发到学生手中，学生做完后分小组讨论，然后收集结果，最
王芳勇：没时间跟朋友喝茶的老师
王芳勇是海口一中的化学老师，所带的两个班级在今年的高考中成绩喜人，3名同学被清华大学录取，800分以上3人，700分以上40余人。虽然教龄已有13年，但王芳勇还是很谦虚地说：“每一次教学还需要不断积累经验，遇到问题还要继续请教，珍惜每一个成长的机会。”
理论联系实际是王芳勇的教学特点，他常常从生活中的小常识，或有趣的现象切入，将化学知识形象化，把学生带到情景中，激发学生的学习兴趣。常有学生问他，“为什么平时做题很好，但到考试时就不行了。”对此，王芳勇认为，针对单个知识点的题目容易做好，但高考是将所有知识点综合起来考量，“联系面广了、综合面广了，学生就觉得题目不好做了，关键还在于学生的归纳整理能力，高三要加强训练的正是此。”
王芳勇的朋友总觉得很奇怪，同样是老师，为什么朋友聚会喝茶他总是缺席。王芳勇坦言，下课后总要为学生答疑解惑，就算肚子再饿、再累也要静下心来耐心解答。每次考试也都要熬夜批改试卷，第二天马上讲评才能让学生印象深刻。“每天一回到家，第一件事就想睡觉，老师并不像外界说的那么轻松。”王芳勇说，老师最重要的就是责任心，老师个人的问题会影响到一个班四五十个人，甚至是四五十个家庭的前程，所以要非常用心和耐心。
学生们喜欢称呼王芳勇为“勇哥”或“么勇”，私下里他会与学生像朋友一样打闹。他说，师生之间的良好默契对学生的学习有帮助，跟学生交流尽量随和，“总摆个老师的架子也很累。”
艾宏国：想方设法关心学生的老师
艾宏国认为，当好班主任主要抓住两个方面：一是课要讲好，要让学生信服你，否则班主任的威信就会大打折扣。二是要用心关爱学生，不论成绩好坏。这个关心不是天天找学生谈话，而是表现在点滴当中。艾宏国说：“学生们都特别敏感，他问你一个问题，你是否在认真回答，学生是看得出来的，他们都会观察老师，尤其是班主任，你关心他，他自然会尊重你。”
让艾宏国“苦恼”的是，有时与学生的沟通没有做好，“一次聊天下来他不配合，也没有收获。”这时候，他就会让自己冷静下来，认真观察他们，找到突破口，再寻找合适的契机与之沟通，“只要用心观察就一定能找到方法。”
通过仔细观察，琢磨学生们缺什么，需要什么，以确定每个阶段的工作重点，这是他作为班主任每天的“头等大事”。“学生疲惫低落的时候，要给他们斗志，紧张压迫的时候，要给他们放松。”他常在班会上给学生播放搞笑短片、组织学生参与唱歌接龙、播放关于高考的励志影片，以激励学生斗志，放松学习心情。
林海英：最敬业的“懒”老师
林海英是一名初中数学老师，现任初三（七）班的班主任，从事教育工作已有18个年头的她始终在教学教研上探索前行，她负责班级的数学成绩在海口一中每年都是全年级第一。
谈到教学理念，林海英却称自己是个“懒”老师，“学生能自己解决的学习问题，我都会让他们自己去做。”林海英说，培养学生独立思考和自己解决难题是自学能力中比较重要的环节，她还提倡自己的学生要多提出问题，多发散性思考数学难题。
初三（七）班的学生说，“
林海英对教学的感悟是：提高学生自主解决问题的能力，还学生一个轻松、平等的学习环境，让他们不仅懂得学习，更要懂得做人。
王祖田：用四个“心”教育学生
已有7年教龄的王祖田，是初三（四）班的班主任，在担任班主任期间，她始终把“耐心、恒心、爱心、责任心”四个“心”作为自己的教育信念，并落实到教育实践之中。
每天早上，王祖田都会在7点之前赶到学校，从值日生安排到每个学生的早读情况。他总是时时以身作则，事事扎根学生中，班级里的无论大小事他都十分操心。除了学生的学习，生活状况也是他特别关注的。“家长把孩子交给了我们，我们身上的担子自然就重了许多。”7年来，他一直在用“心”做事业。
王祖田在班级实行量化管理制度，把班里的学生分为10个小组，每个组的组长每天必须向他汇报组里的学习和生活情况。“这种精细化的管理制度有效保障了班级群体的和谐。”对于一些犯错的学生，王祖田总会悉心引导他们走出迷茫，“中学生的思想意识比较薄弱，很容易被身边的不良事物影响，对待他们必须要有耐心。